{"id":51186,"date":"2025-09-23T19:51:00","date_gmt":"2025-09-23T19:51:00","guid":{"rendered":"https:\/\/alger16.dz\/?p=51186"},"modified":"2025-09-23T19:51:05","modified_gmt":"2025-09-23T19:51:05","slug":"eeha-de-chettia-chlef-un-espace-educatif-pionnier-dans-la-prise-en-charge-des-sourds-muets","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/alger16.dz\/?p=51186","title":{"rendered":"EEHA de Chettia (Chlef) : Un espace \u00e9ducatif pionnier dans la prise en charge des sourds-muets"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

L\u2019Ecole pour enfants handicap\u00e9s auditifs (EEHA) de Chettia, au nord de Chlef, tient particuli\u00e8rement compte des sp\u00e9cificit\u00e9s des sourds-muets en leur offrant, gr\u00e2ce aux moyens mat\u00e9riels et humains mobilis\u00e9s, une opportunit\u00e9 d\u2019int\u00e9gration progressive sur les plans acad\u00e9mique et social. Depuis son entr\u00e9e en activit\u00e9, en 2009, les responsables de cet \u00e9tablissement \u00e9ducatif et de solidarit\u00e9 s\u2019emploient, selon leurs d\u00e9clarations \u00e0 l\u2019APS, \u00e0 offrir une exp\u00e9rience pionni\u00e8re dans la prise en charge de cette cat\u00e9gorie, \u00e0 travers un cadre d\u2019enseignement associant formation sp\u00e9cialis\u00e9e et accompagnement psychologique, en plus de sorties p\u00e9dagogiques vers divers sites et institutions de diff\u00e9rentes wilayas du pays. S\u2019appuyant sur la langue des signes comme principal outil de communication et sur des classes \u00e9quip\u00e9es de supports p\u00e9dagogiques adapt\u00e9s, notamment des dispositifs audiovisuels, l\u2019\u00e9quipe \u00e9ducative et administrative \u0153uvre \u00e0 d\u00e9velopper, dans un premier temps, les capacit\u00e9s de communication des \u00e9l\u00e8ves, avant de leur dispenser des cursus scolaires conformes aux programmes du minist\u00e8re de l\u2019Education nationale. Une d\u00e9marche qui permet d\u2019assurer une compl\u00e9mentarit\u00e9 entre l\u2019aspect p\u00e9dagogique et th\u00e9rapeutique et ouvre la voie \u00e0 leur int\u00e9gration dans les \u00e9coles ordinaires et dans la soci\u00e9t\u00e9 en g\u00e9n\u00e9ral. Dot\u00e9 d\u2019une capacit\u00e9 th\u00e9orique de 80 places p\u00e9dagogiques r\u00e9parties entre les cycles primaire et moyen, l\u2019\u00e9tablissement accueille des \u00e9l\u00e8ves sourds-muets des wilayas de Chlef et de A\u00efn Defla. Leur encadrement est assur\u00e9 par une \u00e9quipe d\u2019enseignants sp\u00e9cialis\u00e9s, d\u2019\u00e9ducateurs, ainsi que de sp\u00e9cialistes en orthophonie pour le cycle pr\u00e9scolaire (pr\u00e9paratoire).<\/p>\n\n\n\n

Prise en charge optimale des sourds-muets
<\/strong>Dans une d\u00e9claration \u00e0 l\u2019APS, \u00e0 l\u2019occasion de la Journ\u00e9e internationale des langues des signes (23 septembre), le directeur de l\u2019EEHA de Chettia, Kheireddine Amrane, a indiqu\u00e9 que son \u00e9tablissement s\u2019efforce de \u00ab\u00a0veiller \u00e0 une prise en charge optimale des sourds-muets, \u00e0 travers la mise \u00e0 disposition de toutes les facilit\u00e9s permettant leur int\u00e9gration et leur soutien par des moyens p\u00e9dagogiques adapt\u00e9s, ainsi que des cartables scolaires\u00a0\u00bb. Selon le responsable, l\u2019\u00e9cole dispose de deux dortoirs et d\u2019un r\u00e9fectoire, permettant l\u2019accueil et la prise en charge des \u00e9l\u00e8ves (filles et gar\u00e7ons) de l\u2019ext\u00e9rieur de la wilaya et des zones recul\u00e9es de Chlef en r\u00e9gime internat, tandis que le r\u00e9gime de demi-pensionnat permet la prise en charge des \u00e9l\u00e8ves r\u00e9sidant dans des zones proches de l\u2019\u00e9tablissement. Pour sa part, le directeur de l\u2019action sociale et de la solidarit\u00e9 (DASS), Kamel Ben Redjem, a soulign\u00e9 que l\u2019EEHA de Chettia \u00ab\u00a0compte d\u2019importants moyens mat\u00e9riels et humains, refl\u00e9tant les efforts des autorit\u00e9s centrales et locales visant \u00e0 permettre \u00e0 la cat\u00e9gorie des sourds-muets d\u2019avoir acc\u00e8s \u00e0 l\u2019\u00e9ducation et \u00e0 la communication, tout en consacrant le principe de l\u2019\u00e9galit\u00e9 des chances et en favorisant l\u2019inclusion sociale des personnes \u00e0 besoins sp\u00e9cifiques en g\u00e9n\u00e9ral\u00a0\u00bb. Le m\u00eame responsable a fait part de l\u2019ouverture d\u2019une classe sp\u00e9ciale de l\u2019enseignement secondaire dans la commune de Chlef depuis l\u2019ann\u00e9e scolaire \u00e9coul\u00e9e, avec un encadrement assur\u00e9 par des enseignants dipl\u00f4m\u00e9s de l\u2019Ecole nationale sup\u00e9rieure des enseignants des sourds-muets dans le cadre de \u00ab\u00a0la promotion de l\u2019\u00e9ducation de cette cat\u00e9gorie et de l\u2019accompagnement de son parcours scolaire dans des conditions p\u00e9dagogiques adapt\u00e9es au type de handicap dont elle souffre\u00a0\u00bb. A noter que le secteur de l\u2019action sociale et de la solidarit\u00e9 de Chlef compte sept (7) \u00e9tablissements d\u2019enseignement sp\u00e9cialis\u00e9 accueillant plus de 1.000 \u00e9l\u00e8ves \u00e0 besoins sp\u00e9cifiques, dont deux (2) \u00e9coles destin\u00e9es aux enfants handicap\u00e9s auditifs dans les communes de Chlef et Chettia.
APS<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

L\u2019Ecole pour enfants handicap\u00e9s auditifs (EEHA) de Chettia, au nord de Chlef, tient particuli\u00e8rement compte des sp\u00e9cificit\u00e9s des sourds-muets en leur offrant, gr\u00e2ce aux moyens mat\u00e9riels et humains mobilis\u00e9s, une opportunit\u00e9 d\u2019int\u00e9gration progressive sur les plans acad\u00e9mique et social. Depuis son entr\u00e9e en activit\u00e9, en 2009, les responsables de cet […]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":51187,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[53],"tags":[4166],"class_list":["post-51186","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-societe","tag-eeha"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/alger16.dz\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/51186","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/alger16.dz\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/alger16.dz\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/alger16.dz\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/alger16.dz\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=51186"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/alger16.dz\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/51186\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":51188,"href":"https:\/\/alger16.dz\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/51186\/revisions\/51188"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/alger16.dz\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/51187"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/alger16.dz\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=51186"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/alger16.dz\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=51186"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/alger16.dz\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=51186"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}