{"id":63565,"date":"2026-06-28T00:59:00","date_gmt":"2026-06-28T00:59:00","guid":{"rendered":"https:\/\/alger16.dz\/?p=63565"},"modified":"2026-06-28T09:02:00","modified_gmt":"2026-06-28T09:02:00","slug":"education-nationale-et-la-formation-et-de-lenseignement-professionnels-ameliorer-les-processus-dorientation-scolaire-et-professionnelle","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/alger16.dz\/?p=63565","title":{"rendered":"\u00c9ducation nationale et la Formation et de l’Enseignement professionnels : Am\u00e9liorer les processus d’orientation scolaire et professionnelle"},"content":{"rendered":"\n
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Le ministre de l’\u00c9ducation nationale, Mohammed Seghir Sa\u00e2daoui, a eu un rendez-vous de coordination avec la ministre de la Formation et de l’Enseignement professionnels, Nacima Arhab, mercredi dernier \u00e0 Alger. Cette rencontre s’inscrit dans la continuit\u00e9 des efforts pour am\u00e9liorer les processus d’orientation scolaire et professionnelle, selon une d\u00e9claration du minist\u00e8re de l’\u00c9ducation nationale. Dans son discours prononc\u00e9 \u00e0 cette occasion, M. Sa\u00e2daoui a mentionn\u00e9 que les secteurs de l’\u00e9ducation nationale et de l\u2019\u00e9nseignement professionnels partagent une responsabilit\u00e9 commune en mati\u00e8re de pr\u00e9paration et de qualification des ressources humaines, car elles constituent \u00ab la v\u00e9ritable richesse du pays \u00bb, ce qui appelle \u00e0 une am\u00e9lioration de la coordination entre les deux secteurs et \u00e0 une intensification des efforts conjoints afin de garantir que les \u00e9tudiants soient accompagn\u00e9s et guid\u00e9s en fonction de leurs penchants et aptitudes, conform\u00e9ment \u00e0 la vision du pr\u00e9sident de la R\u00e9publique, M. Abdelmadjid Tebboune, qui vise \u00e0 construire un syst\u00e8me national int\u00e9gr\u00e9 de pr\u00e9paration et de qualification des comp\u00e9tences pour contribuer au d\u00e9veloppement national. A noter que cette r\u00e9union a pour but de poursuivre la voie de la coordination et de l\u2019int\u00e9gration entre les deux secteurs et mener \u00e0 bien ce qui a \u00e9t\u00e9 entrepris, notamment en ce qui concerne le renforcement de l\u2019interconnexion entre les deux domaines, afin de finaliser les processus li\u00e9s \u00e0 l\u2019\u00e9change de services et de donn\u00e9es et d\u2019am\u00e9liorer la qualit\u00e9 du service public. Dans ce sens, M. Sa\u00e2daoui a mis en lumi\u00e8re le besoin d’accro\u00eetre les efforts collectifs pour perfectionner les syst\u00e8mes d’orientation des \u00e9l\u00e8ves et leur permettre d’\u00e9tablir leurs choix acad\u00e9miques et professionnels sur des bases solides. Cela se fait notamment par l’am\u00e9lioration de la diffusion des divers parcours et sp\u00e9cialit\u00e9s propos\u00e9s par le secteur de la formation et de l’enseignement professionnels, en plus des cursus scolaires dans l\u2019enseignement secondaire g\u00e9n\u00e9ral et technologique. Il a \u00e9galement expliqu\u00e9 l\u2019importance du programme national \u00ab Sana\u00e2 \u00bb(m\u00e9tier), en tant que m\u00e9canisme nouveau et innovant permettant aux \u00e9l\u00e8ves d\u2019avoir un contact direct avec le monde de la formation professionnelle et de d\u00e9couvrir les diff\u00e9rentes sp\u00e9cialisations et professions disponibles, ce qui les aide \u00e0 d\u00e9velopper leurs capacit\u00e9s, perfectionner leurs comp\u00e9tences et \u00e9largir leurs horizons. M. Sa\u00e2daoui a ajout\u00e9 que le succ\u00e8s de ce projet n\u00e9cessite un soutien m\u00e9diatique et de sensibilisation important et continu ciblant les \u00e9l\u00e8ves et leurs parents, afin de garantir \u00ab la connaissance de ses objectifs, de ses avantages et d’encourager la participation \u00e0 cette initiative\u00bb, tout en travaillant \u00e0 \u00e9largir progressivement le champ d’application de ce projet pour inclure le plus grand nombre possible d’\u00e9tudiants. Pour sa part, la ministre de la Formation et de l’Enseignement professionnels a pass\u00e9 en revue trois axes principaux : \u00ab \u00e9valuer les progr\u00e8s accomplis entre les deux secteurs dans le cadre de la coordination et de la coop\u00e9ration conjointe \u00bb et \u00ab finaliser les processus d’interconnexion et d’\u00e9change de donn\u00e9es, notamment en ce qui concerne la mise en place du service d’inscription \u00e9lectronique et la v\u00e9rification du niveau d’instruction des personnes inscrites directement via la plateforme num\u00e9rique, sans qu’il soit n\u00e9cessaire de fournir un certificat scolaire, ce qui renforce les principes de simplification des proc\u00e9dures administratives et d’am\u00e9lioration de la qualit\u00e9 du service public\u00bb. Le troisi\u00e8me axe consiste \u00e0 g\u00e9n\u00e9raliser la possibilit\u00e9 de formation au profit des \u00e9l\u00e8ves gr\u00e2ce \u00e0 l\u2019inscription au programme national \u00ab Sana\u00e2 \u00bb, lanc\u00e9e l\u2019ann\u00e9e scolaire derni\u00e8re comme premi\u00e8re exp\u00e9rience au profit des \u00e9l\u00e8ves du secondaire, notamment dans les domaines techniques, en tirant parti des sp\u00e9cialisations offertes par les \u00e9tablissements de formation et d\u2019enseignement professionnels.

Abir Menasria<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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