{"id":64367,"date":"2026-07-15T00:06:00","date_gmt":"2026-07-15T00:06:00","guid":{"rendered":"https:\/\/alger16.dz\/?p=64367"},"modified":"2026-07-15T01:07:34","modified_gmt":"2026-07-15T01:07:34","slug":"examen-du-bac-en-algerie-est-ce-que-les-filles-reussissent-plus-que-les-garcons","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/alger16.dz\/?p=64367","title":{"rendered":"Examen du bac en Alg\u00e9rie : Est-ce que Les filles r\u00e9ussissent plus que les gar\u00e7ons ?"},"content":{"rendered":"\n
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Longtemps consid\u00e9r\u00e9 comme le barom\u00e8tre absolu de la soci\u00e9t\u00e9 et le miroir de l’\u00e9cole alg\u00e9rienne, le baccalaur\u00e9at r\u00e9v\u00e8le depuis plusieurs ann\u00e9es une \u00e9volution aussi discr\u00e8te que profonde. Les filles s’y imposent d\u00e9sormais, comme les figures incontest\u00e9es de l’excellence scolaire. Au-del\u00e0 de l’effervescence des podiums et des larmes de joie estivales, les statistiques accumul\u00e9es dessinent une transformation sociologique majeure.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Chaque \u00e9t\u00e9, les regards de toute la nation se tournent vers les majors de cette \u00e9preuve mythique. Les premi\u00e8res places font les gros titres de la presse nationale, les moyennes exceptionnelles fr\u00f4lant la perfection suscitent l’admiration g\u00e9n\u00e9rale et les parcours de ces adolescents inspir\u00e9s deviennent des mod\u00e8les pour toute une g\u00e9n\u00e9ration.
Pourtant, derri\u00e8re ces portraits individualis\u00e9s de laur\u00e9ats se cache une tendance structurelle beaucoup plus lourde qui se confirme d’ann\u00e9e en ann\u00e9e. L’excellence acad\u00e9mique en Alg\u00e9rie a progressivement chang\u00e9 de visage, traduisant une dynamique sociologique de fond o\u00f9 le genre f\u00e9minin m\u00e8ne largement la danse.
Les chiffres r\u00e9cents de la session 2026 sont \u00e0 ce titre particuli\u00e8rement \u00e9loquents. Les candidates ont enregistr\u00e9 cette ann\u00e9e un taux de r\u00e9ussite impressionnant de 62,58 %, tandis que leurs homologues gar\u00e7ons culminent \u00e0 49,13 %.
Cet \u00e9cart de plus de 13 % met en lumi\u00e8re une fracture de r\u00e9ussite de plus en plus marqu\u00e9e. Cette dynamique ne rel\u00e8ve en rien d’un accident de parcours ou d’une anomalie passag\u00e8re. Lors de la session pr\u00e9c\u00e9dente, en 2025, les filles affichaient d\u00e9j\u00e0 un taux de r\u00e9ussite de 58,67 % contre 45,74 % pour les gar\u00e7ons, maintenant une distance similaire de plus de douze points. En somme, pr\u00e8s de six candidates sur dix d\u00e9crochent leur billet pour l’universit\u00e9, alors que moins d’un gar\u00e7on sur deux parvient \u00e0 franchir cet obstacle.
Cette avance spectaculaire des filles ne se limite pas \u00e0 la masse des admis, elle se cristallise de mani\u00e8re spectaculaire au sommet du classement national. Cette ann\u00e9e encore, la plus haute marche du podium est revenue \u00e0 Bouchra Hibat Allah Gerroumi, scolaris\u00e9e au lyc\u00e9e Bouzira-Ahmed de Tiaret. Elle a d\u00e9croch\u00e9 la premi\u00e8re place nationale avec une moyenne ph\u00e9nom\u00e9nale de 19,26\/20 dans une fili\u00e8re pourtant historiquement masculine et r\u00e9put\u00e9e pour sa rigueur technique : le g\u00e9nie m\u00e9canique. Elle est talonn\u00e9e de pr\u00e8s par sa dauphine Yaqine Nasrallah avec une moyenne de 19,21\/20, puis par Saal Zineb Doua\u00e2, troisi\u00e8me sur le plan national avec une note globale de 19,16\/20. Cette domination absolue du podium f\u00e9minin fait \u00e9cho \u00e0 celle observ\u00e9e en 2025. Cette ann\u00e9e-l\u00e0, la jeune Raounak Zani, issue du lyc\u00e9e Sahraoui-Zoghlami de Taoura dans la wilaya de Souk-Ahras, avait survol\u00e9 l’examen avec une moyenne vertigineuse de 19,70\/20 en g\u00e9nie \u00e9lectrique.
Derri\u00e8re elle, la comp\u00e9tition s’\u00e9tait jou\u00e9e dans un mouchoir de poche. Malak Yahiaoui, du lyc\u00e9e Mekkioui-Mamoune \u00e0 Mascara, s’\u00e9tait class\u00e9e deuxi\u00e8me en math\u00e9matiques avec 19,52\/20, devan\u00e7ant d’un souffle sa camarade Nardjes Kamel d’Alger-Centre. Cette derni\u00e8re, \u00e9l\u00e8ve au lyc\u00e9e Zineb-Oum-El Massakine, en techniques math\u00e9matiques et g\u00e9nie \u00e9lectrique, avait obtenu la m\u00eame moyenne de 19,52\/20, mais le r\u00e8glement minist\u00e9riel avait d\u00e9partag\u00e9 les deux jeunes filles en faveur de la plus jeune. Ces trajectoires crois\u00e9es dans des sp\u00e9cialit\u00e9s hautement techniques et scientifiques brisent d\u00e9finitivement le st\u00e9r\u00e9otype d’une sup\u00e9riorit\u00e9 masculine dans les disciplines technologiques.<\/p>\n\n\n\n

Deux bacheli\u00e8res pour un seul bachelier
<\/strong>Les donn\u00e9es nationales convergent pour dresser le m\u00eame constat. Sur les bancs des universit\u00e9s alg\u00e9riennes, la proportion de nouvelles bacheli\u00e8res se stabilise d\u00e9sormais autour de 65 % contre seulement 35 % pour les gar\u00e7ons. Ce ratio de pr\u00e8s de deux tiers de filles parmi les admis se maintient avec une r\u00e9gularit\u00e9 d\u00e9concertante, quelles que soient les fluctuations du taux de r\u00e9ussite global.
Les chiffres officiels communiqu\u00e9s par le minist\u00e8re de l’\u00c9ducation nationale et son ministre confirment cette stabilit\u00e9 institutionnelle. Cette ann\u00e9e, alors que le taux de r\u00e9ussite national global s’\u00e9l\u00e8ve \u00e0 56,18 %, la r\u00e9partition entre les sexes reste fig\u00e9e dans cette proportion de deux tiers de laur\u00e9ates. En 2025, dans un contexte plus difficile o\u00f9 le taux de r\u00e9ussite global s’\u00e9tait \u00e9tabli \u00e0 51,57 %, la part des filles parmi les admis oscillait toujours entre 63 et 65 %.
La stabilit\u00e9 de ces proportions montre que le ph\u00e9nom\u00e8ne d\u00e9passe largement le cadre d’une seule session d’examen. Il s’inscrit d\u00e9sormais comme l’une des principales mutations de l’enseignement secondaire et sup\u00e9rieur en Alg\u00e9rie.<\/p>\n\n\n\n

Les Racines d’un D\u00e9s\u00e9quilibre Scolaire
<\/strong>Pour comprendre les ressorts de cette pr\u00e9dominance, il faut analyser la d\u00e9mographie m\u00eame de l’\u00e9cole alg\u00e9rienne bien avant l’\u00e9tape fatidique de l’examen. Dans les faits, les effectifs des classes de terminale affichent d\u00e9j\u00e0 une \u00e9crasante majorit\u00e9 de lyc\u00e9ennes.
Ce d\u00e9s\u00e9quilibre s’explique par un ph\u00e9nom\u00e8ne pr\u00e9occupant : les gar\u00e7ons subissent un taux d’abandon et d’\u00e9chec scolaire beaucoup plus pr\u00e9coce tout au long du parcours secondaire. Moins investis ou plus vuln\u00e9rables au d\u00e9crochage, ils quittent le syst\u00e8me scolaire en plus grand nombre. Ainsi, au moment de se pr\u00e9senter aux \u00e9preuves du baccalaur\u00e9at, le vivier de candidates est m\u00e9caniquement beaucoup plus vaste et d\u00e9j\u00e0 s\u00e9lectionn\u00e9 par des ann\u00e9es de scolarit\u00e9.
Plusieurs recherches internationales apportent \u00e9galement un d\u00e9but d’explication \u00e0 cette avance des filles. Les enqu\u00eates men\u00e9es par l’OCDE, \u00e0 travers le programme PISA, ainsi que d’autres travaux en psychologie de l’\u00e9ducation, montrent qu’\u00e0 l’adolescence, les gar\u00e7ons sont davantage expos\u00e9s aux facteurs de distraction. Jeux vid\u00e9o, r\u00e9seaux sociaux, sorties entre amis ou activit\u00e9s ext\u00e9rieures occupent en moyenne une part plus importante de leur temps libre. \u00c0 l’inverse, les filles consacrent g\u00e9n\u00e9ralement davantage de temps aux devoirs et aux r\u00e9visions \u00e0 domicile. Certaines \u00e9tudes estiment m\u00eame qu’elles passent jusqu’\u00e0 une \u00e0 deux heures de plus par semaine \u00e0 travailler en autonomie. Les chercheurs soulignent \u00e9galement qu’elles d\u00e9veloppent souvent plus t\u00f4t des capacit\u00e9s d’autor\u00e9gulation et de gestion des priorit\u00e9s, leur permettant de mieux r\u00e9sister aux sollicitations ext\u00e9rieures.
\u00c0 cela s’ajoute un facteur sociologique : dans de nombreuses familles, les adolescentes passent davantage de temps au foyer, un environnement qui favorise plus facilement le travail scolaire. Mis bout \u00e0 bout, ces \u00e9l\u00e9ments finissent par cr\u00e9er un avantage qui, ann\u00e9e apr\u00e8s ann\u00e9e, se retrouve dans les r\u00e9sultats du baccalaur\u00e9at.<\/p>\n\n\n\n

L’universit\u00e9 se f\u00e9minise\u2026 mais apr\u00e8s ?
<\/strong>Au fond, ces r\u00e9sultats racontent bien plus qu’une simple r\u00e9ussite scolaire. Ils traduisent l’\u00e9mergence progressive d’une nouvelle g\u00e9n\u00e9ration de femmes qui investissent massivement les fili\u00e8res d’excellence et s’imposent comme de futures ing\u00e9nieures, m\u00e9decins, chercheuses, magistrates ou entrepreneures. L’\u00e9cole, c\u2019est un fait connu de tout le monde, l’un des espaces o\u00f9 les mutations de la soci\u00e9t\u00e9 alg\u00e9rienne sont les plus visibles. En quelques ann\u00e9es, le profil du premier de la classe a chang\u00e9, tout comme celui des \u00e9tudiants qui rempliront demain les amphith\u00e9\u00e2tres, les laboratoires, les entreprises ou les administrations.
Cette \u00e9volution pose \u00e9galement une question plus large sur les transformations que conna\u00eetra le pays au cours de la prochaine d\u00e9cennie. Lorsque pr\u00e8s de deux nouveaux bacheliers sur trois sont des filles, c’est toute la composition du capital humain qui \u00e9volue progressivement. Les futures promotions universitaires, les concours de la fonction publique, les professions qualifi\u00e9es et les postes de responsabilit\u00e9 seront in\u00e9vitablement marqu\u00e9s par cette f\u00e9minisation. Sans bruit ni rupture spectaculaire, c’est un nouvel \u00e9quilibre qui se dessine, port\u00e9 par une g\u00e9n\u00e9ration qui red\u00e9finit progressivement les rapports entre formation, emploi et ascension sociale.
Reste une r\u00e9alit\u00e9 qui m\u00e9rite d’\u00eatre soulign\u00e9e. Longtemps, la r\u00e9ussite scolaire des filles \u00e9tait per\u00e7ue comme une progression encourageante vers davantage d’\u00e9galit\u00e9. Aujourd’hui, elle ne rel\u00e8ve plus de l’exception mais de la norme. Les statistiques ne racontent plus seulement une s\u00e9rie de bonnes performances individuelles ; elles r\u00e9v\u00e8lent une transformation durable du paysage \u00e9ducatif alg\u00e9rien. Et si le baccalaur\u00e9at demeure, depuis des d\u00e9cennies, le miroir de la soci\u00e9t\u00e9, alors ce qu’il renvoie aujourd’hui montre une Alg\u00e9rie o\u00f9 les femmes occupent d\u00e9sormais le devant de la sc\u00e8ne acad\u00e9mique et o\u00f9 cette dynamique est appel\u00e9e \u00e0 fa\u00e7onner, de plus en plus, le visage du pays de demain.
Reste une interrogation. Cette avance scolaire se traduit-elle r\u00e9ellement dans le monde professionnel ?
Si les jeunes Alg\u00e9riennes dominent largement les r\u00e9sultats du baccalaur\u00e9at et les bancs de l’universit\u00e9, leur pr\u00e9sence reste moins importante dans les postes de direction, certains secteurs industriels ou les fonctions de d\u00e9cision.

G. Salah Eddine<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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