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<\/figure>\n\n\n\nLe secteur dispose actuellement d\u2019un r\u00e9seau d\u2019enseignement sp\u00e9cialis\u00e9 comprenant 242 \u00e9tablissements et 30 annexes r\u00e9partis \u00e0 travers le territoire national, ainsi que 1.545 classes d\u2019enseignement sp\u00e9cialis\u00e9 au sein des \u00e9tablissements relevant du minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation nationale.
Ce nombre sera renforc\u00e9 par plus de 200 classes suppl\u00e9mentaires \u00e0 l\u2019occasion de la rentr\u00e9e scolaire 2026-2027, afin d\u2019\u00e9largir les capacit\u00e9s d\u2019accueil et de r\u00e9pondre aux besoins croissants des \u00e9l\u00e8ves concern\u00e9s.
Le nombre d\u2019\u00e9l\u00e8ves qui seront pris en charge durant la prochaine ann\u00e9e scolaire est ainsi estim\u00e9 \u00e0 40.000, avec l\u2019accompagnement d\u2019une \u00e9quipe p\u00e9dagogique pluridisciplinaire compos\u00e9e de plus de 15.000 personnes.
Dans le cadre des pr\u00e9paratifs de la rentr\u00e9e, un guide consacr\u00e9 aux proc\u00e9dures et aux modalit\u00e9s de rentr\u00e9e scolaire a \u00e9galement \u00e9t\u00e9 \u00e9labor\u00e9. Il s\u2019articule autour de neuf axes essentiels, portant notamment sur l\u2019organisation et l\u2019am\u00e9lioration des conditions d\u2019accueil, les dispositifs p\u00e9dagogiques, les activit\u00e9s sportives, artistiques, culturelles et r\u00e9cr\u00e9atives, l\u2019int\u00e9gration en milieu scolaire ordinaire, le soutien scolaire, les infrastructures et \u00e9quipements p\u00e9dagogiques, la formation, le syst\u00e8me d\u2019information, ainsi que le suivi et l\u2019\u00e9valuation.<\/p>\n\n\n\n
Un dispositif renforc\u00e9 pour les enfants autistes Par Abir Menasria Le minist\u00e8re de la Solidarit\u00e9 nationale, de la Famille et de la Condition de la femme a indiqu\u00e9, samedi dernier, que 40.000 \u00e9l\u00e8ves seront pris en charge, au cours de l\u2019ann\u00e9e scolaire 2026-2027, au sein des \u00e9tablissements d\u2019enseignement sp\u00e9cialis\u00e9 et des classes sp\u00e9cialis\u00e9es implant\u00e9es dans les structures […]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":66889,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[36,53],"tags":[],"class_list":["post-66888","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-actualites","category-societe"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/alger16.dz\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/66888","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/alger16.dz\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/alger16.dz\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/alger16.dz\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/alger16.dz\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=66888"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/alger16.dz\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/66888\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":66890,"href":"https:\/\/alger16.dz\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/66888\/revisions\/66890"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/alger16.dz\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/66889"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/alger16.dz\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=66888"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/alger16.dz\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=66888"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/alger16.dz\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=66888"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
<\/strong>Afin d\u2019assurer une prise en charge optimale des personnes pr\u00e9sentant des troubles du spectre de l\u2019autisme, et conform\u00e9ment aux directives du pr\u00e9sident de la R\u00e9publique, M. Abdelmadjid Tebboune, l\u2019Alg\u00e9rie a inaugur\u00e9, pour la premi\u00e8re fois, le Centre national de l\u2019autisme dans la wilaya d\u2019Alger.
Ce dispositif a \u00e9galement \u00e9t\u00e9 renforc\u00e9 par la mise en place de quatre centres sp\u00e9cialis\u00e9s d\u00e9di\u00e9s \u00e0 la prise en charge des personnes autistes dans les wilayas d\u2019Oran, B\u00e9char, T\u00e9bessa et Tipasa.
Dans le souci de favoriser une intervention pr\u00e9coce et une meilleure scolarisation des enfants concern\u00e9s, des instructions ont \u00e9t\u00e9 donn\u00e9es aux directeurs de l\u2019action sociale et de la solidarit\u00e9 au niveau des wilayas pour lancer une campagne nationale de diagnostic et de d\u00e9pistage pr\u00e9coce des signes des troubles du spectre de l\u2019autisme chez l\u2019enfant.
Cette campagne doit notamment permettre d\u2019identifier les enfants en \u00e2ge d\u2019\u00eatre scolaris\u00e9s et de les orienter vers les commissions m\u00e9dicales comp\u00e9tentes afin de d\u00e9terminer la nature et le degr\u00e9 de leur handicap, puis de mettre en place un accompagnement adapt\u00e9 \u00e0 leurs capacit\u00e9s et \u00e0 leurs besoins.
Par ailleurs, les cr\u00e9dits consacr\u00e9s \u00e0 l\u2019acquisition de mat\u00e9riel technique et p\u00e9dagogique au profit des personnes ayant des besoins sp\u00e9cifiques s\u2019\u00e9l\u00e8vent \u00e0 195.700.171 dinars, auxquels s\u2019ajoute une enveloppe de 100 millions de dinars destin\u00e9e \u00e0 l\u2019acquisition de mat\u00e9riel technique et p\u00e9dagogique en faveur des enfants malvoyants scolaris\u00e9s dans des \u00e9tablissements sp\u00e9cialis\u00e9s.
\u00c0 l\u2019approche de chaque rentr\u00e9e scolaire, l\u2019\u00c9tat, \u00e0 travers les diff\u00e9rents secteurs concern\u00e9s, notamment le minist\u00e8re de la Solidarit\u00e9 nationale, met ainsi en place des plans et des programmes actualis\u00e9s afin de r\u00e9pondre aux besoins des \u00e9l\u00e8ves, particuli\u00e8rement ceux pr\u00e9sentant des besoins sp\u00e9cifiques ou des troubles du spectre de l\u2019autisme.
Ces dispositifs visent \u00e0 leur garantir un accompagnement p\u00e9dagogique et social adapt\u00e9, \u00e0 favoriser leur int\u00e9gration dans le milieu scolaire et \u00e0 pr\u00e9venir les situations de marginalisation dans une d\u00e9marche fond\u00e9e sur l\u2019\u00e9galit\u00e9 des chances et la protection des droits de tous les \u00e9l\u00e8ves.
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