{"id":71598,"date":"2026-10-14T19:10:44","date_gmt":"2026-10-14T19:10:44","guid":{"rendered":"https:\/\/alger16.dz\/?p=71598"},"modified":"2026-10-14T19:10:44","modified_gmt":"2026-10-14T19:10:44","slug":"scolarisation-des-personnes-aux-besoins-specifiques-publication-dun-decret-fixant-les-modalites-dintegration","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/alger16.dz\/?p=71598","title":{"rendered":"Scolarisation des personnes aux besoins sp\u00e9cifiques : publication d’un d\u00e9cret fixant les modalit\u00e9s d’int\u00e9gration"},"content":{"rendered":"\n
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Un d\u00e9cret ex\u00e9cutif fixant les modalit\u00e9s d’ouverture des classes sp\u00e9ciales dans le milieu scolaire ordinaire et du b\u00e9n\u00e9fice des am\u00e9nagements durant le d\u00e9roulement des examens et des concours, au profit des personnes aux besoins sp\u00e9cifiques, a \u00e9t\u00e9 publi\u00e9 dans le dernier journal officiel.
Le d\u00e9cret ex\u00e9cutif 26-312, en date du 22 septembre 2026, d\u00e9finit les m\u00e9canismes d’int\u00e9gration des \u00e9l\u00e8ves ayant des besoins sp\u00e9cifiques au sein des \u00e9tablissements d’\u00e9ducation nationale, pr\u00e9cisant que cette int\u00e9gration s’effectue par \u00ab une int\u00e9gration totale dans les classes ordinaires, ou par une int\u00e9gration partielle dans les classes sp\u00e9ciales \u00bb.
\u00ab\u00a0L’int\u00e9gration englobe la r\u00e9union des conditions, des moyens, des enseignants, des professeurs comp\u00e9tents et un encadrement sp\u00e9cialis\u00e9\u00a0\u00bb, \u00e9nonce le texte de loi, pr\u00e9cisant que les personnes ayant des besoins sp\u00e9cifiques scolaris\u00e9s dans des classes sp\u00e9ciales \u00ab\u00a0jouissent des m\u00eames droits et sont soumises aux m\u00eames obligations \u00e0 l’instar des autres \u00e9l\u00e8ves, conform\u00e9ment \u00e0 la l\u00e9gislation et \u00e0 la r\u00e9glementation en vigueur\u00a0\u00bb.
Selon le texte, ces classes sp\u00e9ciales sont destin\u00e9es aux \u00ab\u00a0personnes atteintes d’un handicap moteur, auditif, visuel ou mental l\u00e9ger, ou celles atteintes de trouble du spectre de l’autisme\u00a0\u00bb. Leur ouverture est act\u00e9e par d\u00e9cision conjointe des directeurs de wilaya de l’action sociale et de l’\u00e9ducation. Il est pr\u00e9cis\u00e9 aussi que la responsabilit\u00e9 p\u00e9dagogique de ces classes sp\u00e9ciales est partag\u00e9e, \u00e9tant soumises \u00e0 l’inspection p\u00e9dagogique par les inspecteurs techniques et p\u00e9dagogiques de l’enseignement sp\u00e9cialis\u00e9 et par les inspecteurs pertinents du secteur charg\u00e9 de l’\u00e9ducation nationale. Afin de garantir un encadrement optimal, le d\u00e9cret fixe des effectifs limit\u00e9s par classe, \u00e0 savoir: \u00ab\u00a0(8) \u00e0 (12) \u00e9l\u00e8ves, au maximum, pour les enfants ayant des besoins sp\u00e9cifiques, atteints d’un handicap auditif ou visuel et (5) \u00e0 (8) \u00e9l\u00e8ves, au maximum, pour les enfants atteints de trouble du spectre de l’autisme\u00a0\u00bb.
Par ailleurs, le texte instaure un dispositif garantissant l’\u00e9quit\u00e9 lors des \u00e9preuves. Les candidats concern\u00e9s b\u00e9n\u00e9ficieront d’am\u00e9nagements raisonnables qui \u00ab\u00a0englobent les conditions mat\u00e9rielles appropri\u00e9es et les mesures adapt\u00e9es \u00e0 la nature de chaque handicap\u00a0\u00bb. Ces mesures comprennent, selon le d\u00e9cret, \u00ab\u00a0un temps suppl\u00e9mentaire rajout\u00e9 \u00e0 l’horaire officiel\u00a0\u00bb ou encore \u00ab\u00a0la d\u00e9signation d’un accompagnateur charg\u00e9 de lire les questions et d’\u00e9crire les r\u00e9ponses dict\u00e9es par le candidat\u00a0\u00bb.
Pour assurer le suivi et la coordination, l’institut des commissions locales et une commission nationale, cette derni\u00e8re a pour mission de \u00ab\u00a0veiller au d\u00e9roulement des examens et des concours et d’assurer le contr\u00f4le et l’\u00e9valuation de la mise en \u0153uvre des mesures relatives aux am\u00e9nagements raisonnables\u00a0\u00bb.
Ces dispositions visent \u00e0 \u00ab\u00a0garantir le principe d’\u00e9galit\u00e9 des chances, sans porter atteinte aux modalit\u00e9s d’organisation des examens et des concours en vigueur\u00a0\u00bb, conclut le m\u00eame texte.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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