Le ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique a habilité, au titre de la nouvelle année universitaire 2026-2027, plus de 510 nouvelles formations, dont 80 % relèvent des domaines des sciences et des technologies, a indiqué lundi dernier un responsable du ministère.
Intervenant sur les ondes de la Radio algérienne, aux côtés du directeur général de la recherche scientifique et du développement technologique au sein du même ministère, Mohamed Bouhicha, le directeur général des enseignements et de la formation, Ali Choukri, a indiqué que « le secteur a habilité, cette année, plus de 510 offres de nouvelles formations dans les différents cycles, à savoir la licence, le master et le diplôme d’ingénieur d’Etat, dont 80 % relèvent des sciences et des technologies, tandis que les 20 % restants concernent les sciences humaines et sociales ».
Cela confirme « l’orientation du secteur vers le développement de tout ce qui a trait aux technologies au sein des universités algériennes », a ajouté le responsable, soulignant que plusieurs nouvelles spécialités liées aux métiers d’avenir ont été introduites, notamment les villes intelligentes, la mécanique des systèmes spatiaux, l’interopérabilité des systèmes d’information et les technologies quantiques, et ce, afin de « suivre les transformations et de répondre aux besoins du marché du travail ». S’agissant de l’intelligence artificielle, un nouveau cycle de formation a été habilité. Les étudiants inscrits en spécialité « ingénieur d’Etat en intelligence artificielle » entameront ainsi leur cursus dès la première année, au lieu de la troisième année (après leur réussite aux deux premières années du tronc commun).
Le secteur compte former 30.000 ingénieurs d’Etat en intelligence artificielle, à l’horizon 2030, dans le cadre de ses efforts visant à « faire de l’université un partenaire actif du développement économique et de la création de richesses », a indiqué de son côté M. Bouhicha.
Ce dernier a également mis en avant les efforts déployés dans le domaine de l’entrepreneuriat et de la promotion de l’innovation auprès des étudiants, notamment à travers la transformation de leurs mémoires de fin d’études en projets permettant la création de start-up ou de micro- entreprises. Dans ce cadre, le nombre d’étudiants ayant obtenu, depuis 2022, le label « Projet innovant » dépasse les 1.770. A cet effet, 310 start-up et près de 2.660 micro-entreprises financées dans le cadre de ce dispositif ont également été créées, a fait savoir le directeur, relevant, par ailleurs, une nette progression du nombre de brevets d’invention déposés auprès des centres d’appui technologique, avec plus de 300 brevets.
Concernant l’introduction de certaines filiales relevant de centres de recherche universitaires à la Bourse d’Alger, M. Bouhicha a révélé que le marché financier accueillera, « le 2 novembre prochain », une filiale du Centre de recherche en technologies industrielles (CRTI), qui ouvrira 15 % de son capital aux investisseurs, afin de financer le développement et l’extension de ses activités.
Cette société sera la deuxième filiale économique relevant du secteur de l’Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique à entrer en Bourse, après la société « CRAPC Expertise ».
Quant à l’utilisation de la langue anglaise dans l’enseignement supérieur, le responsable a fait état de plus de 36.000 étudiants en licence et en master ayant obtenu leurs diplômes, l’année dernière, ont été formés en anglais.
Des efforts sont en cours pour renforcer cette initiative, lancée il y a trois ans, en l’étendant à plusieurs spécialités, notamment les sciences médicales.
Par ailleurs, l’enseignement des matières « Histoire de l’Algérie » et « Citoyenneté » est en cours de généralisation à l’ensemble des domaines de formation dans le cadre des efforts visant à consacrer l’identité nationale.
Concernant la création du Haut- Conseil de la communauté scientifique nationale à l’étranger, le directeur a souligné l’importance de cette instance, qui vise à « renforcer le lien entre les compétences algériennes établies à l’étranger et leur mère patrie, en devenant un lien institutionnel et un véritable partenariat au service de l’économie nationale ».
Au sujet de l’inscription de 45 chercheurs algériens sur la liste « Stanford-Elsevier » des 2% des chercheurs les plus influents au monde, en 2026, selon le critère de « l’impact scientifique de l’ensemble de la carrière de recherche », M. Bouhicha a précisé que ce résultat constituait une « évolution notable » par rapport à l’année précédente, ce qui démontre que « la recherche scientifique en Algérie est de qualité et a un impact à l’échelle mondiale ».
APS
Réunion de coordination consacrée au suivi de la rentrée universitaire
Le ministre de l’Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique, Kamel Baddari, a présidé une réunion de coordination avec les cadres du ministère, consacrée au suivi de la rentrée universitaire 2026-2027 et à l’examen de l’état d’avancement des différents dossiers et programmes sectoriels, a indiqué un communiqué du ministère.
Tenue dimanche dernier en présence des recteurs de l’Université d’Alger 3 et de l’Université de Blida 1, la réunion a porté sur « plusieurs axes prioritaires, notamment ceux relatifs à la rentrée universitaire et à la formation », mettant l’accent sur « la nécessité d’assurer le démarrage effectif des cours, de respecter le volume horaire semestriel, de renforcer l’enseignement en anglais, de développer les parcours de formation individuels et d’assurer le suivi du projet de double formation en médecine et en licence en langue anglaise », précise-t-on de même source.
« Le dossier des services et de la vie estudiantine » a été abordé à cette occasion, l’accent ayant été mis sur l’impératif d’assurer le suivi de la propreté des résidences universitaires, du transport et des conditions de vie estudiantine, ainsi que des programmes de réhabilitation des résidences, en sus de l’amélioration des conditions d’hébergement des étudiants au sein des cités universitaires ». Pour ce qui est des « infrastructures et des nouveaux projets », la réunion a porté sur « le suivi du budget alloué à la réhabilitation des résidences universitaires, aux nouvelles infrastructures et aux nouvelles facultés de médecine, ainsi que sur les projets d’aménagement des établissements universitaires, outre l’introduction de nouvelles rubriques d’activités dans la nomenclature budgétaire et la réhabilitation de l’université de la santé à Alger ».
S’agissant du dossier de « l’innovation et de l’entrepreneuriat », le débat a porté sur « les anciens et les nouveaux projets Protomarket, la création d’entreprises, le développement des filiales des établissements universitaires, le renforcement de l’innovation et de l’entrepreneuriat, le suivi de l’intégration des mécanismes de financement et d’investissement en Bourse, ainsi que le suivi du projet d’intelligence artificielle et le développement du système Progress dans sa deuxième version, tout en veillant à la concordance des chiffres et des indicateurs entre les structures concernées ».
La rencontre a également permis d’aborder « la situation des étudiants étrangers, notamment les conditions de leur accueil et de leur transport depuis les aéroports vers les établissements universitaires, le développement du programme « Study in Algeria » et le suivi de la coopération internationale et des projets de partenariat ».
L’ordre du jour a également porté sur « le suivi des textes réglementaires en cours d’élaboration, les dossiers de recrutement des enseignants en sciences médicales et des enseignants-chercheurs, l’actualisation des critères de recrutement, ainsi que le suivi des biens transférés au secteur de l’enseignement supérieur et les dossiers d’évaluation et de valorisation, outre l’examen du budget de l’année 2027, des besoins financiers liés aux nouveaux programmes et des projets de réalisation programmés pour l’année universitaire 2026-2027 », ajoute le communiqué.
Cette réunion s’inscrit dans le cadre du « suivi des différents dossiers du secteur et de la coordination des efforts entre l’administration centrale et les établissements universitaires, afin de garantir la bonne exécution des programmes tracés, l’amélioration des conditions de formation et de la vie universitaire, tout en soutenant la transition vers une université innovante et ouverte sur son environnement économique et international », conclut la même source.
